Les ressources communes des systemes d'information de l'apprentissage
Mission du groupe
Le groupe “Ressources communes des SI de l’apprentissage” réunit les acteurs publics impliqués dans la construction des communs de l’apprentissage.
Son objectif : partager, fiabiliser et gouverner collectivement les ressources structurantes du système d’information qu’il s’agisse des référentiels, des catalogues de l’offre ou des flux interopérables qui assurent la cohérence nationale.
Publié le jeudi 6 novembre 2025
15 octobre 2025 – DGEFP, DGESCO, DEPP, DGSIP, DARES, France Compétences, RCO, OPCO, Régions…
Un atelier au service du commun numérique
L’atelier du 15 octobre s’inscrit dans la dynamique de construction du commun numérique EFOP, qui vise à mieux connecter, harmoniser et gouverner ensemble les référentiels structurants du système d’information de l’apprentissage.
Réunissant plus de 30 participants issus de la DGEFP, de la DGESCO, de la DEPP, de la DGSIP, de la DARES, de France Compétences, du réseau des Carif-Oref, d’OPCO et de Régions, la rencontre a permis d’établir une lecture partagée des dépendances entre les principaux identifiants et de tracer des pistes de convergence.
Des identifiants au cœur du système
Les participants ont souligné que les référentiels apprentissages sont des biens communs numériques : ils relient les producteurs, les utilisateurs et les régulateurs, au service de la cohérence nationale et de la subsidiarité territoriale.
L’objectif : partager la gouvernance et assurer une interopérabilité maîtrisée entre les systèmes (Parcoursup, Affelnet, Agora, DECA, CELIA, Certif Info…).
Deux chantiers prioritaires
🔹 Cartographier les réferentiels et leurs correspondances
🔹 Identifier les usages des consommateurs
Des points de vigilance partagés
- Absence de table historisée entre UAI et SIRET ;
- Granularité variable entre organisme, site et offre ;
- Table CFD–RNCP incomplète sur certaines options ;
- Besoin d’enrichir le portail de l’apprentissage avec de nouvelles sources ouvertes : SIFA, POEM, InserJeunes, InserSup…
Ces limites techniques plaident pour une cartopgraphie couvrant les correspondances de l’ensemble des voies de formation (scolaire, apprentissage, formation continue).
Convergence interministérielle
Les échanges ont mis en évidence trois axes communs aux ministères éducatifs et au ministère du Travail :
- Partage des indicateurs d’insertion
- Affichage cohérent des formations en apprentissage
- Repérage des jeunes sans solution, du vœu à la signature du contrat.
La DGESCO a rappelé le rôle central de l’UAI pour le suivi des parcours et la prévention du décrochage, tandis que France Compétences et la DARES ont insisté sur l’utilité du CFD pour les usages statistiques.
La DGEFP a précisé que le CFD est facultatif dans DECA, tandis que certains OPCO le jugent nécessaire pour maintenir la cohérence avec les systèmes académiques et régionaux.
Vers un commun de gouvernance
L’atelier a confirmé la pertinence d’une gouvernance distribuée des référentiels, fondée sur quatre principes :
- Transparence des sources et des mises à jour ;
- Interopérabilité technique et sémantique ;
- Subsidiarité entre niveaux national et territorial ;
- Responsabilité partagée entre producteurs et utilisateurs.